Geeignet für
Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe
Klein Zaches
In dieser Lehreinheit sollen die Schülerinnen und Schüler einen Einblick in die Illustrationsgeschichte von Hoffmanns Werken anhand des Klein Zaches erhalten und damit auch seine Rezeptionsgeschichte im 19. Jahrhundert kennen lernen.[1] Exemplarisch ausgewählt wurden (Buch-)Illustrationen v.a. aus Deutschland und Frankreich.
Ziel ist es, den Schülern durch die eigenständige Bildinterpretation ein Gefühl für den Text und die Zeichnung zu vermitteln und die Vielfältigkeit der Interpretationsmöglichkeiten aufzuzeigen.
Voraussetzung
Sichere Textkenntnis
Textgrundlage
Grundlage dieser Ausarbeitung ist die Arbeit von Elke Riemer: E.T.A. Hoffmann und seine Illustratoren. Hildesheim 1976. (Zitiert als Riemer)
Dauer
ca. 90 Minuten
Illustrationsgeschichte
Lesen Sie hierzu auch den Beitrag von Elke Riemer-Buddecke im Themenbereich „Rezeption“
Vorschlag für einen Ablauf
- Einführung durch die Lehrkraft (Einführung zur Illustrationsgeschichte)
- Fragestellung an die Schülerinnen und Schüler: Welche Stelle oder welchen Charakter des Werks würden Sie zeichnen?
- Einzelne Illustrationen werden anhand der Leitfragen von Kleingruppen bearbeitet. Die Schülerinnen und Schüler ordnen diese den Szenen zu und beschreiben das Dargestellte. Ein besonderes Augenmerk wird darauf gelegt, ob der Illustrator bzw. die Illustratorin der Intention des Dichters gerecht wird (und im Zweifelsfall warum nicht)
- Es folgt eine Vorstellung der Bilder durch die Kleingruppen vor der Klasse. Die Einführung und zeitliche Einordnung übernimmt die Lehrkraft jeweils vor der Vorstellung des Bildes durch die Schüler und Schülerinnen (anhand der Einführungstexte).
- Am Schluss der Unterrichtseinheit nennen alle Schülerinnen und Schüler das Bild, das ihnen am meisten zusagt, bzw. beeindruckt hat und begründen ihre Wahl.
Illustrationen
Leitfragen
Folgende Leitfragen können beim Betrachten helfen:
- Ordnen Sie die Illustration der entsprechenden Szene der Erzählung zu (nicht immer ist das möglich)!
- Entspricht die Darstellung dem Wortlaut des Textes oder ist sie eine freie Interpretation? Woran machen Sie das fest?
- Aus welcher Zeit könnte das Bild stammen / in welchem Stil ist es gezeichnet?
- Wie ist der Bildaufbau?
- Was war dem Künstler / der Künstlerin wichtig? Was steht im Blickpunkt des Betrachtenden?
- Gibt es ein Detail, das besonders interessant ist?
- Wie wirkt das Bild auf Sie?
Download
Anmerkungen
[1] Illustrationen des 20. und 21. Jahrhunderts können momentan aufgrund von Urheberrechten nicht präsentiert werden.
in Zusammenarbeit mit
